«Детство и юность всякого человека – это слышимый лишь ему одному камертон, по которому он потом всю жизнь настраивает свою душу».
В. Астафьев
I. Что такое гармонизация отношений между родителями и детьми.
Современный мир является очень чётко структурированной системой и выдвигает родителям жёсткие рамки. Нас окружает масса сложной техники и разнообразной информации. Деловое общение даже между родителями и детьми становится преобладающим. Даже близкие люди очень мало говорят друг с другом. Методы оценки правильности и неправильности наших действий, сопровождают нас в буквальном смысле слова всю жизнь, начиная с рождения. Детей оценивают родители и воспитатели, а взрослых – их начальники. Часто мы не можем элементарно общаться, а значит быть такими, какие мы есть. В дошкольном возрасте для гармоничного развития ребёнка гораздо важнее не интеллектуальное, а эмоционально-волевое развитие. В родителях дети хотят видеть, прежде всего поддержку, безоценочную любовь и ощущать рядом с ними себя безопасно. Как известно, младенцы реагируют «комплексом оживления» на появление матери. Постепенно эта тонкая душевная связь переходит в более формализованные отношения и ограничивается фразами типа: «Как твои успехи? Ты сделал свои задания и уроки? Почему дома не убрался?» И таким образом, между родителем и ребёнком утрачивается та изначальная теплота и взаимопонимание, которые были заложены при рождении.
Известно, что дошкольное детство — период, на протяжении которого ведущую роль в психическом развитии ребёнка играет эмоциональная сфера, а музыка — искусство эмоциональное по самому своему содержанию.
Музыкальное искусство представляет неисчерпаемые возможности для расширения и обогащения эмоционального опыта. Музыка наиболее глубоко захватывает человека и организует его эмоциональное существо, в общении с ней ребенок легко находит выход своей эмоциональной активности и творческой инициативе.
II. Музыкальное воспитание в семье как средство гармонизации
отношений между детьми и родителями.
В детском саду осуществляется всестороннее музыкальное воспитание детей, включающее в себя разделы: слушание музыки, развитие голоса и слуха (пение), музыкально – ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах, а также развитие творческих способностей.
Для того, чтобы лучше понять друг друга и контактировать со своим ребёнком, конечно, необходимо и семейное музыкальное воспитание.
Выбор музыкальных произведений, которые ребенок слушает дома, зависит от музыкального вкуса и музыкального опыта семьи, ее общекультурного уровня. Для развития музыкальных способностей детей, формирования основ музыкальной культуры необходимо использовать и народную, и классическую музыку. Для гармонизации, улучшения отношений между родителями и детьми, национальная и мировая музыкальная культура неоценимы. Остановимся на трёх моментах.
- Колыбельные для малышей.
Ребенок быстрее забывает свои беды, когда его укладывают спать с лаской: именно ласка передается с колыбельной песней, пусть ребенок еще не слышит, но чувствует любовь, ласку, нежность мамы.
Дети, которым поют в детстве песни, вырастают более нежными, добрыми.
Слушая колыбельные песни, малыш защищает свою психику от стрессов и эмоциональной неустойчивости. Исследования последних лет показали, что колыбельные песни снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе. Этому способствуют плавная мелодия, ритмическое сочетание слова и движения (легкое покачивание, но не тряска!).
Пение колыбельной песни матерью включает механизм успокоения, расслабления и засыпания у детей. Колыбельные песни — это заговоры-обереги, основанные на магической силе воздействия слова и музыки, на их способности успокоить, уберечь, охранить.
- Музыка в семье как средство психотерапии
Как известно, в современном мире ребёнок, как и взрослый, подвержен постоянным стрессам, эмоциональным и интеллектуальным перегрузкам. Поэтому очень важно дома, в кругу семьи помочь и ребёнку, и себе самому сгладить негативные моменты окружающего, гармонизировать душевное состояние. Один ребёнок перевозбуждён, агрессивен, другой, наоборот, вял, апатичен, устал. Как помочь? Музыка может стать языком общения ребёнка и родителя. Музыка имеет особый язык, позволяющий передавать самые тонкие оттенки человеческих состояний, переживаний, отношений. В результате общения с музыкой, ребенку передаются её настроения и чувства: радость, грусть, тревога и сожаление, решительность и нежность. В этом сила психологического воздействия музыки. Для этих целей лучше всего подходит классическая музыка. Дайте вашему сыну или дочке послушать бодрые, оптимистические мелодии И. Дунаевского, и вы увидите, как улучшится настроение ребёнка, а заодно, и ваше. Доказано, что музыка Моцарта, а особенно Штрауса приподнимает настроение, создаёт радостный настрой. Старинная медленная музыка Баха, Генделя, Вивальди создаёт ощущение безопасности, уверенности в своих силах. Излишне возбудимому, нервному малышу поможет романтическая музыка Чайковского, Шопена, Шуберта — она успокаивает, снимает стресс и нервное напряжение.
3. Развитие музыкальных способностей в семье
Среди видов исполнительства в семье наиболее доступны пение и игра на музыкальных инструментах. Ребенок без специальных занятий способен усвоить песни, которые он слышит. Можно использовать музыкальные инструменты — игрушки (металлофон, ксилофон, детское пианино, ложки, дудочку). Также рекомендуется играть с детьми в несложные игры, развивающие, например, чувство ритма (узнать песню по ритмическому рисунку, постучать и повторить рисунок знакомой песни, простучать ритмический рисунок имени, названия цветов и т.д.), динамический слух (громко – тихо — для малышей), ладовый (мажор и минор), звуковысотный (какой голос у большого медведя и маленького мишки). В такие игры можно играть не отрываясь от домашних дел.
Некоторые рекомендации:
- Включите негромкую, ритмичную музыку и дайте ребёнку любой ударный инструмент: бубен, погремушку, коробочку, маракас, барабанчик или изготовленный совместно самодельный инструмент. Возьмите сами инструмент и вместе с ребёнком сопровождайте музыку ударным аккомпанементом.
- Спойте с ребёнком детскую песенку, также сопровождая её ритмическим аккомпанементом, можно также использовать хлопки в ладоши, топанье ногами, щелчки и др.
- Под любую ритмичную музыку пусть ребёнок сам попробует для сопровождения разные инструменты и определит, какой больше подходит.
- Предложите ребёнку выразить движениями и жестами музыку, которую он слышит.
- Просто танцуйте и пойте вместе с ребёнком.
III. Выводы:
Музыка эмоционально сближает людей, особенно самых близких: детей и родителей.
Если хотя бы иногда вы будете вместе со своим ребёнком слушать музыку, петь и играть, он будет чувствовать, что его интересы, его внутренний эмоциональный и духовный мир вам не безразличны, что вы способны думать, чувствовать, понимать так же, как и он.